כן לכבוד הדדי ואהבה – לא לאלימות

כן לכבוד הדדי ואהבה    לא לאלימות

ברור לי מעל כל צל של ספק ששימוש באלימות ובמלחמה אינם הדרך הנכונה והראויה לפתרון בעיות.אלימות מכל צד שהוא , אינה מוצדקת, מעולם לא הייתה ולעולם לא תהיה.

האנושות נמצאת בתהליך אבולוציוני ארוך של היווצרות אנושות תבונית, היכולה לעצב את חייה, בעזרת חשיבה ופתוח אמצעים התומכים בקיום.

המלחמות הנן שריד לתקופה הפרימיטיבית, בה היה צורך להיאבק על החיים, מול חיות טרף,ובה לא חלו חוקים אנושיים מלאים על מי שמשתייך לקבוצה אנושית אחרת.

אלימות מנוצלת על ידי קבוצות של בעלי אינטרסים , בתחומים שונים, כדי להשיג כוח ומעמד.

היא מנצלת את רוב האנושות וגורמת נזק, שממנו מעטים,בעלי אינטרסים, יוצאים נשכרים, ומחזקים את מעמדם, על חשבון סבלם של רבים.
להמשיך לקרוא

ללמוד להתייחס לכדור הארץ ולמצבו, כמטרה חינוכית מרכזית

ברקע האקטואליה נמצאים "המרד בהכחדה" , מאבקים סביב נושא ההתחממות הגלובלית, השימוש בפלסטיק ותוצאותיו, הכחדת מינים ועוד.

כיוון אחד הוא מחאה, וקריאה לגופים בעלי הכוח לקחת אחריות לתיקון.
אני לא מאמינה בכיוון זה ככיוון מספק ממנו יגיע הפתרון. אני מאמינה שהפתרון צריך להגיע מלמטה, מאיתנו האנשים. כדי שזה יקרה- יש להנחיל את המודעות לנושאים הקשורים לשינוי גם באמצעות מערכת החינוך.

נראה שכול אחד צריך לבחון את עצמו, את אורח חייו, והרגלי החיים והצרכנות שלו.
אם היו נמנעים מצריכת משקאות בבקבוקים- לא היו בקבוקים של פלסטיק וזכוכית מצטברים בים וביבשה.
אם אנשים היו באים לקנות מוצרים ברשתות השיווק עם אריזות רב פעמיות מהבית, באופן עקבי, כמות השקיות היתה מצטמצמת פלאים.
המִחזור הוא פתרון מאד לא מספק, וכרוך בזיהום.
מניעה במקור היא הכיוון הנכון. הימנעות.
האם עלינו לבקש מהממשלה לאסור על מכירת שקיות? או לאסור על עצמנו לקחת שקיות?
האם עלינו להילחם בפלסטיק- או להציב מול עינינו מטרה ברורה- למצוא חומרים שיחליפו את הפלסטיק, ממקור מתחדש, צמחי, שייצור חומרי הגלם יתרום לסביבה במקום לפגוע בה? שההתכלות שלהם תתרום לסביבה, ולא תפגע בה- כמו שקורה בטבע, עם פסולת צמחית, המעשירה חזרה את האדמה?

נחוץ לאתגר את המהנדסים והכימאים לבנות תהליכי ייצור לא מזהמים. להמשיך לקרוא

ציור ואומנות כמשל לחיים

עלה על דעתי, שמי שמצייר מודל שניצב מולו, עצם, או נוף,

painting

דמות של ילד

מצייר את המראה שבו הוא מתבונן באופן ייחודי לו.
ייחודי לפי כישוריו ונקודת מבטו.
כיתת ציור שחבריה יושבים יחד ומציירים, ייצרו כול אחד תמונה שונה, גם אם בפניהם נמצאת אותה דמות כמודל, אותו חפץ או אותו נוף.
אנחנו בונים את חיינו בהשפעת מודלים –
דוגמא אישית מהבית, דמויות שהשפיעו עלינו. רעיונות שגדלנו לאורם.
לפעמים אנו בוחרים להתנער ממודלים קיימים.

אנשים נוטים לסגנונות שונים גם באופן בו הם בונים ומעצבים את חייהם:
להמשיך לקרוא

התבוננות על בני אדם בתרבות שלנו

מהי דמותו של האדם-

Gazania

גזניה (פרחי שמש) צמח נוי

ערום, או לבוש?
ואם לבוש, מה הסגנון, מה המסרים? ואם ערום- האם מקועקע, ומקושט?
דמויות אנוש בתרבויות שונות, בתקופות שונות, מופיעות במגוון צורות ואופנים.

האדם תמיד ערום מתחת לבגדים, והנו מערכת ביולוגית מורכבת, שרוב תפקודה אוטונומי, ומעוט תפקודיה בשליטה.
המבנים עליהם הכול בנוי הן מערכות ביולוגיות. התפקוד מבוסס על המערכות.
מערכת החשיבה, השתלטה על המרחב של הדימויים. מנהלת את הפרטים האנושיים. מסובכת, ומסבכת.

המארג החברתי מבוסס תכנות מולד, של צורך בחיברות, בקשר, בנוכחות של זולת בחיינו. הרבה נוכחויות. דיאלוגים, רגשות, סיפורים, שיתופים, מסרים.
מזקקים מכול זה זהות, ותמונת עולם, יוצרים תפישות, אמונות, כללים.
בונים מערכות יחסים.
נאחזים במה שידוע ובמוכר.
וגם משנים ומשתנים. להמשיך לקרוא

בית ספר מהסרטים – רעיונות על עוד דרך ללמוד וללמד על העולם

עלה אצלי רעיון – ניתן ללמד באמצעות סרטים.

ONE WORLD
קריאה לכינון דמוקרטיה עולמית, והתנהלות כעולם אחד

לנצל הקרנת סרטים איכותיים עם מסרים חיוביים.
סרטים על אנשים אמתיים, ודברים שקרו באמת. (בתקווה שסרטים טובים יכחידו את ההנאה מסרטים קלוקלים ומיותרים).

יש לבחור בהקפדה אלו סרטים יובאו .
סרט מביא איתו חוויה , רחבה למדיי. לעתים גם עוצמתית. צפיה בסרט היא גירוי ללמוד בעזרת חוויה, היכולה לקרב ולהביא להזדהות.
הבסיס ללמידה,– צפייה בסרטים איכותיים על אנשים מגדולי התרבות, או על אנשים וקהילות שעשו מעשים של תרומה לחברה (לא גיבורי מלחמה…)  בכול התחומים.
רק דמויות חיוביות. לא אנשים שפגעו בזולת, או בעולם.
להמשיך לקרוא