תכניות לימוד- יצירת חלופות למצב הקיים

הקדמה
המציאות בעשורים האחרונים מאד דינמית, ומשתנה בקצב גדול. תכניות הלימוד לא מצליחות להתעדכן ולהכיל את השינויים באופן מספק. מסיבה זו ומסיבות נוספות חשוב להשקיע מאמצים בבניית אלטרנטיבה לתוכניות הלימוד, ולדרכי ההוראה המקובלים כיום.

Time for the growth of new ideas and ways of action

זמן לצמיחה של רעיונות ודרכי פעולה חדשים

השינויים כוללים את המהפכה הטכנולוגית שיוצרת שינויים שונים בחיי היום יום, ותיצור כנראה גם שינויים נוספים.
השינויים כוללים את השינוי בציפיות לגבי סגנון החיים ורמת החיים,
הפיכת העולם לגלובלי, ריבוי האוכלוסייה, ונדידת אוכלוסיות,
סוגי תעסוקה משתנים,
מצב הסביבה המשתנה, והאיומים על הסביבה,
הרחבת המודעות, פתיחות לרעיונות חדשים ונתינת לגיטימיות לסגנונות חיים שונים.
ודאי יש שינויים נוספים, שלא הזכרתי,
מעניין להתבונן בשינויים הקורים ולנסות להבין מגמות, ומשמעויות.

תכניות הלימוד בחלקן הגדול אינן מכוונות על ידי חזון לעתיד.
הסיבה היא שמי שכותב אותן מושפע מאינטרסים פוליטיים, ולעיתים אפילו מאינטרסים כלכליים,
ולעיתים קרובות אין לו את הכישורים להתמודד עם התמונה הרחבה.
וכמו כן המעורבים ביצירת התכניות לא בהכרח מכירים בצורך בראייה רחבה על מנת לתת לתלמידים כלים שישפרו את יכולתם להתמודד, ולהוביל לנתינת מענה טוב יותר לאתגרי החיים והעולם.

People can create change together

אנשים יכולים ליצור ביחד שינוי

יש כלי שיתוף כיום, באינטרנט, וניתן היה לקיים דיון עולמי, הפתוח לכולם בדומה לויקיפדיה ליצירת עתיד משותף של האנושות. עתיד נעים, ועתיד של שלום.
במאמץ כלל אנושי משותף יתוכננו ויפותחו כלים לחינוך ולהכשרת הילדים והאנשים לקראת עתיד כזה.

ברצוני לשתף בדברים יותר מעשיים ויום יומיים שעולים אצלי בענייני מסגרות הלימוד הקיימות, ותכניהן.

 

דברים שהייתי רוצה לראות במערכת החינוך

טיפוח יכולות מעשיות, בתחומי החיים הלא אקדמיים-
התנסות בעבודות משק בית, אחזקה וגינון, ופיתוח כישורי עבודה בידיים ובכלים, בגיל מוקדם ככול הניתן. החל מהגיל הרך.
חינוך לעצמאות ולאחריות, קידום היכולות הטכניות והמוטוריות.

 


בכול גיל לקדם את הילדים גם בתחומים אלו, תוך הנאה מיכולתם ליצור דברים אמתיים ושימושיים.
תחום זה לא ילווה בנתינת ציונים ומדידת תוצאות- אלא בשמחה על כישורים והרחבת היכולות לפעול במציאות.
אנחנו לא נותנים ציון גרוע לילד שמתחיל ללמוד ללכת ונופל. ולא תעודת הצטיינות לילד שלמד ללכת.
כול כישורי החיים המעשיים, הם הרחבת יכולות להסתדר טוב יותר, מתוך חיבור טוב יותר לחיים.
אין מקום למדידות והשוואות בין הלומדים. כול אחד לפי יכולתו יקבל תמיכה ועידוד ליצור ולפעול.
נגיעה בעשייה בתחומים אלו חסרה, ובין המבוגרים זה תחום שנזנח ונשכח אצל רבים, ויוצר תחושת חוסר אונים וחוסר כשירות.

 

טיפוח מודעות גופנית- והכרות עם הגוף ויכולותיו
ללמוד יציבה נכונה, נשימה מלאה.
התחזקות, גמישות, הכרות עם תרגולים בשיטות שונות (יוגה, מדיטציה, טאי צ'י ומגוון גדול של שיטות נוספות) .
שוב ללא ציונים ומדידות. אלו כישורי חיים.

שיתוף, במקום תחרותיות
הייתי מוציאה את האלמנט התחרותי ממערכת החינוך, ומכניסה במקומו את העבודה בשיתוף פעולה, יכולת לעבודת צוות, ללמידת עמיתים. ההישגים משותפים.
כול אחד יכיר את יכולתו לתרום לשיתוף פעולה, ולעזרה לזולת.
גם בתחום זה אין מקום לחלוקת ציונים , ולהשוואות, אלא לליווי אישי בהתקדמות לקראת השתלבות טובה בחברה של שיתוף פעולה, ועבודה משותפת.

טיפוח מודעות עצמית
הכרות עם התכונות שלי, איך הן משפיעות עלי ועל המפגשים שלי עם הזולת. כמה אני מתוח או רגוע, חי בנועם, או עם רגשות ותחושות שליליות.
האם אני מרוצה מהחיים האישיים, המשפחה, הסביבה, מה הייתי משנה, איך ניתן לשנות.
עבודה על כישורים לנהל את עולמי האישי.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
זו רק תחילת נגיעה בתחום

מקווה לחזור לגעת בנקודות הרבות הנוספות. להציף שאלות וכיוונים לבדיקה חוזרת-
כי כמובן יש עוד נושאים רבים שהייתי רוצה שיקבלו מענה חדש או מחודש או אחר במערכת החינוך-
כמו:
• מערכות יחסים- חברות , ידידות, יחסים במשפחה, הקמת משפחה והורות
• הכרת העולם שבחוץ- הארגונים הקשורים לחיים, מוסדות, מקצועות, תחומי תעסוקה
• קהילה. מדינה, גלובליות.
• כלכלה
• וישנם המקצועות הרגילים- של שפה, חשבון ומתמטיקה, אזרחות, מדעים, היסטוריה ותרבות (ספרות, אומנות) מחשבים ועוד…
גם לגבי כול תחום שנהוג ללמד חשוב להשקיע מחשבה , ולבחון את התכנים ואת האופן בו מלמדים, איזה ידע נחוץ ומה מיותר ללמד במסגרת המשותפת.

הגיע הזמן לקיים דיון פתוח על החינוך, משמעותו ותפקידיו, ולעשות זאת בשיתוף פעולה גלובלי.
לבנות תכניות לימוד עדכניות, שלא רק עונות על המצב הנוכחי- אלא מתמודדות עם שאלות מהותיות, וחשובות במבט לעתיד-
לאן כדאי להגיע? למה אנחנו מכוונים?
מהם הערכים שהחינוך צריך לטפח ולעודד?
מה אופי החיים אליהם יש להכשיר את מי שנמצא במסגרות שמחנכות ומלמדות?
איזה עולם ואיזה עתיד רוצים לבנות?
מסגרות הלימוד צריכות להתייחס לעתיד.

אני מאמינה שיהיה עתיד טוב יותר אם נכוון אל עתידנו המשותף,
ולא אל התבדלות וחשיבה מקומית בלבד, לאומנית, או אתנית, או דתית או אחרת.

חוזרת למה שכתבי בראשית הפרק-

יש כלי שיתוף כיום, באינטרנט, ניתן  לקיים דיון עולמי, הפתוח לכולם. מעין ויקיפדיה ליצירת עתיד משותף של האנושות. עתיד נעים, ועתיד של שלום.
להשקיע, תוך שיתוף פעולה, בפיתוח כלים לחינוך והכשרת הילדים והאנשים לבניית עתיד המתאים לחזון  זה.

 

מחשבה אחת על “תכניות לימוד- יצירת חלופות למצב הקיים

להשאיר תגובה

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת גוגל פלוס

אתה מגיב באמצעות חשבון Google+ שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

w

מתחבר ל-%s